Маленькие Звездочки

  Развитие умений и навыков цикличного программирования с использованием PRO-BOT Teachers Manual (машинка). PRO-BOT Teachers Manual, закреплять навыки цикличного программирования. Таким образом, экспериментируя с PRO-BOT и заставив его рисовать простые фигуры, ребята находят разные способы, которые эффективны в их программировании. PRO-BOT имеет команду повтора, которое обеспечивает цикличное действие. Это может быть использовано для повтора одного или нескольких команд, что развивает у дошкольников навыки цикличного программирования.   Усложнения в программировании робота «Pro-Bot» заключаются в том, что движение робота в виде машинки с отверстием для пишущего инструмента обеспечиваются не последовательным нажатием кнопок со стрелками. Кнопка со стрелкой, указывающей направление движения, нажимается один раз, а количество шагов в данном направлении определяется кнопкой с цифрой. Именно она регулирует количество шагов робота в указанном направлении. Кнопка со стрелкой, обозначаю

"Stem robot mouse"- Робомышь Робомышь знакомит детей с базовыми понятиями программирования, а именно: с этапами программирования; логикой программирования; способствует развитию критического мышления, помогает решению задач, представляет возможность работать над ошибками, знакомит с пространственными понятиями и элементарным расчётом расстояния; прекрасно подходит как для индивидуальной, так и для групповой игры. СМОТРЕТЬ ДАЛЕЕ  

 Программируемый "Мини-робот BEE-BOT" Предназначен для обучения детей основам программирования, знакомит с проведением логических операций. Создавая программы для робота, выполняя игровые задания, ребёнок учится ориентироваться в окружающем его пространстве. Передвижения робота на плоскости позволяет ребенку в игровой увлекательной форме понять пространственные отношения, уяснить понятия "посередине" и "между", "направо-налево" (справа-слева). Пчелки обширно применяются в процессе организованной образовательной деятельности и на занятиях дополнительного образования. СМОТРЕТЬ ДАЛЕЕ

Дети любят играть, но готовые игрушки лишают их возможности творить самому. С помощью конструктора детям предоставляется возможность в процессе игры приобретать такие качества, как любознательность, активность, самостоятельность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышение самооценки, позитивный настрой, умение снимать мышечное и эмоциональное напряжение, умение пользоваться схемами, формирование логического мышления, исследовательско-технической направленности обучения, которое базируется на новых информационных технологиях, что способствует развитию информационной культуры и взаимодействию с миром технического творчества. Применение конструкторов позволяет существенно повысить мотивацию воспитанников, организовать их творческую и исследовательскую работу. А также позволяет детям в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки. Использование конструктора является великолепным средством для интеллектуального ра

Курсы повышения квалификации по программе  "Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО" По итогам учебного года 2020-2021 получила Благодарственное письмо от Департамента образования администрации муниципального образования город Краснодар   В 2021году подготовила двух ребят со своей группы к конкурсу "Я-исследователь". Мальчишки достойно выступили как на городе так и на крае.  В 2020 году впервые принимала участие с воспитанником своей группы  в конкурсе "Я-исследователь" на муниципальном уровне  В 2019 году принимала участие в конкурсе "Педагогический дебют" В 2019 году обобщила свой опыт работы на муниципальном уровне  В 2018 году являюсь получателем гранта главы муниципального образования город Краснодар

 Проект "Сказочная неделя" В течении недели в образовательном процессе с детьми вспоминали знакомые сказки.  Неделя получилась очень интересная и насыщенная. 

Сценарий  развлечения "Ко дню пожилого человека" ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Конспект занятия по ПДД " Желтый, красный и зеленый" Программное содержание: Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закрепить знание о значении светофора и пешеходного перехода.  Учить отвечать на вопросы воспитателя. Продолжать формировать представления о безопасном поведении на дороге. Материал и оборудование: Макет светофора, макет пешеходной дорожки, макет дороги, машины, грузовики и автобусы. Воспитатель – Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Дети – "Светофор”. Воспитатель – Ребята, я вам расскажу стихотворение о светофоре, послушайте. Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный, Горим и день, и ночь – Зеленый, желтый, красный. Воспитатель – Посмотрите, у светофора сигналы разного цвета. Какого цвета сигналы у светофора? Дети – Красный, желтый, зеленый. Воспитатель – Светофор устанавливает порядок на дорогах, управляет движением. Посмотрите у него всего три сигнала, но они очень важны. Три глаза – три приказа! Зажиг

   Конспект занятия по познавательно-речевому развитию с элементами ТРИЗ  в средней группе «В гости к Айболиту»   Программное содержание : • Закрепить знания детей о частях тела человека, основных органах чувств (зрения, слуха, вкуса) и исследовать их назначение. • Воспитывать бережное отношение к своим органам чувств. Беречь собственное здоровье, соблюдая гигиенические нормы и режим дня. • Развитие познавательного интереса , мышления, внимания. • Воспитывать навыки организованного поведения, умение детей слушать и слышать, отвечать на вопросы полным предложением. Ход занятия: Дети заходят в группу . Садятся на коврик. Воспитатель : Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся (дети здороваются) . Молодцы. А скажите, вы все здоровы? А чтобы быть здоровыми, что нужно делать! (ответы детей) . А что нужно делать, если человек заболел? (лечить) . А кто его должен лечить? И как лечить? (ответы детей) . Да, вы все правильно сказали. Давайте поиграем в